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姜华
2015-06-25 10:19  

 

    职称:教授

    办公电话:041184708260

    办公地点:文科楼508室

    电子邮箱polojiang@126.com

              jianghua@dlut.edu.cn

 

 

 

个人简介                                                                                    

  学习经历:  

    1979.9 -1984.7      北京解放军装甲兵工程学院管理工程专业      学士  

    1997.9 -1998.6      美国加州大学河畔分校国际项目管理      

    1999.9 -2001.12     吉林大学计算机科学学院计算机专业研究生班 硕士     

    2003.9 -2007.7      北京大学教育学院教育经济与管理专业        博士  

  工作经历:  

    1984.8 -1986.5      长春解放军装甲兵技术学院管理教研室  助教(连级)  

    1986.6 -1988.5      长春解放军装甲兵技术学院科研处       参谋(营级)  

    1988.6 -1997.7      沈阳炮兵学院计算机管理教研室        讲师(团级)  

    1997.8 -2007.8      辽宁传媒学院                          副教授,副院长  

    2007.9 -2015.3      东北大学文法学院                      副教授,教授  

    2015.4 -        大连理工大学高等教育研究院          教授

  2016.9-今    大连理工大学高等教育研究院          副院长  

     

社会兼职  

    1、中国高等教育学会会员  

    2、辽宁省行为学学会理事  

    3、辽宁省企业家协会管理咨询师  

    4、辽宁省自然科学技术奖评委  

     

研究领域  

    1、高等教育治理研究  

    2、教育测量与评价研究  

    3、民办高等教育研究  

     

研究课题    

    1.国家社会科学基金一般课题:基于社会网络分析的大学治理有效性研究,14BGL009 2014.8-2017.8,主持人;  

    2.沈阳市教育研究院委托课题:沈阳市基础教育课业负担和社会满意度调查, 2014.9-2016.8,主持人;  

    3.辽宁省教育科学规划重点研究基地标志性成果:国外大学绩效评价研究,JG14JX01 2014.9-2015.12,主持人;  

    4. 教育部重大攻关课题:大学内部权力运行制约与监督体系构建,14JZD0512014.9-2017.12,子课题负责人;  

    5.辽宁省省级教育决策咨询团队:教育评价研究团队,2013.12-2016.12,主持人;  

    6.辽宁省教育规划重大咨询课题:市县教育绩效考核指标体系与实施策略研究,GJ13ZD04 2013.5-2016.4,主持人;  

    7.教育部人文社科规划课题:基于知识图谱的我国高等教育研究前沿及演进分析,12YJA8800522012.1-2015.12,主持人;  

    8.中国科学技术协会课题:高校所属科技类博物馆免费开放状况调查对策研究,课题号:2012KPYJ05-2,已经结题;  

    9.辽宁人口普查办公室课题:辽宁人口、资源、环境、经济与可持续发展研究,已经结题;  

    10.全国教育科学规划教育部规划课题:我国大学治理结构的实证研究,FIB110050,已经结题;  

    11.辽宁省教育科学规划重点课题:省属高校绩效模型研究,JG11DA013,已经结题;  

    12.辽宁省教育厅规划课题:高等教育组织绩效研究,已经结题;  

     

硕博研究方向  

    1、高等教育治理研究  

    2、教育测量与评价研究  

     

出版著作和论文    

著作    

  1.资源与效率——国外高等教育绩效评价研究,科学出版社,2015,第一作者;  

  2.省属高校绩效评估的方案与实施策略研究,辽宁人民出版社,2014,第二作者;  

  3.人口均衡发展——辽宁省第六次人口普查研究报告,中国统计出版社,主要撰稿人,2012年;  

  4.提高辽宁高等教育服务经济社会发展能力研究,辽宁民族出版社,主要撰稿人,2011年;  

  5.多样性与领导力——马丁特罗论美国高等教育和研究型大学,教育科学出版社,2011,主要撰稿人;  

  6.中国民办高等教育组织变迁研究——组织社会学的视角,科学出版社, 2011,专著;  

     

英文论文  

  1.Jiang Hua, Li Xiaobin. Party Secretaries in Chinese Higher Education. Journal of International Educational Leadership. 2010(2), p1-13.

  2.Jiang Hua, Huang Shuai. The Analysis and Optimization of China’s Higher Education Form Structure. 2011 The Conference On Education Teaching (ITET 2011).

  3.Jiang Hua, Wnag Haiguang. The Multi-Perspective Analysis of University Governance Models. 2010 International Conference On Public Administration (6th).

  4.Jiang Hua, Xu Wenhui, The Role Conflict of The Dean-from Perspective of the Academic and Executive Power. 2010 Conference of International Forum of Human Resource Strategy and Development.

     

代表性中文论文    

  1.姜华,杜诗韵,吴跃.辽宁省高等学校绩效评价体系研究, 中国教育政策评论, 2014年集刊, p69-90;

  2.姜华,吴桥阳,李小宾.三类大学权力结构差异性的实证研究, 云南师范大学学报2014(1), p112-120;

  3.姜华,方水凤,李海雄.美国精英高校本科生招生制度探析, 清华大学教育研究2014(1),p111-120;

  4.姜华,徐琪.基于社会网络分析的大学治理结构研究, 高教探索, 2014(4),p16-21;

  5.姜华,孙新宇,姜春林. 基于论文数量、质量和持续性的专家遴选研究——以高等教育研究领域为例, 中国高教研究,2013(12),p38-41;

  6.姜华,吴跃,孙新宇,叶涛.省属本科高校绩效评价研究, 大连理工大学学报,2013(1), p117-122;

  7.姜华.泛化、虚化、理想化和空洞化——大学治理研究的问题, 现代教育管理,2013(6),p1-6;

  8.姜华.我国民办大学制度与治理研究,中国教育政策评论,2012年集刊,p352-360;

  9.姜华,孙新宇.研究性合作式学习模式的构建与实施效果分析——以本科生管理心理学课程改革为例,中国高教研究,2012(10),p107-110;

  10.姜华.高校二级学院院长的角色冲突,中国高教研究,2011(10),p56-59;

  11.姜华,杜丰.高等教育组织绩效的实证研究——以辽宁省部分高校为例, 现代教育管理,2011(5), P44-49;

  12.姜华.结构过程”——大学治理研究的转变, 北京大学教育评论,2010年专刊,p133-140;

  13.2007—2009年高等教育学期刊文献计量及可视化研究,中国高教研究,2010(12),p35-39.中国人民大学报刊复印资料全文转载;  

  14.姜华,关莹,王凤辉. 中国高校党委书记基本数据调查分析, 中国高教研究, 2008(9), p59-61;

  15.姜华. 中国民办高等教育组织的变迁及其特性——组织社会学的视角, 教育学术月刊,2008(2),p25-30;

  16.姜华,丁楠. 民办高等教育发展的阶段划分及其模式. 民办教育研究,2008(2),p51-56;

  17.姜华.从新制度主义的视角看中国民办高等教育组织的变迁.民办教育研究,2007(4), p31-34;

  18.姜华. 现代民办大学制度研究,2006(11),p11-15;中国人民大学报刊复印资料2007(2)全文转载;  

     

工作成果(奖励、专利等)    

    1、全国高等教育科学研究成果二等奖(2013年)  

    2、辽宁省自然科学成果二等奖(2013年)  

    3、沈阳市自然科学成果二等奖(2013年)  

    4、沈阳市哲学社会科学三等奖(2014年)  

     

在读学生    

5  

     

毕业学生    

36  

 

 

 

 

 

 

 

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