2024年11月22-23日，首届大工高教博士生创新论坛在大连理工大学厚民楼举行，会议分为“高等教育赋能新质生产力发展”和“工程教育与博士生培养”两个专场。来自北京大学、清华大学、浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、北京师范大学、辽宁大学、辽宁师范大学以及大连理工大学等高校的12位博士生，在论坛做了学术报告。

在开幕式上，大连理工大学高等教育研究院副院长林杰老师代表学院做了开幕式致辞，对各位老师和同学的参与和支持表示欢迎与感谢，介绍了高等教育研究院的发展历史、组织架构、学科方向、发展成效以及人才需求等，并邀请各位博士自荐、引荐和推荐优秀人才来我院工作。

“高等教育赋能新质生产力发展”论坛专场，高等教育研究院孙阳春教授担任主持人。清华大学袁济方博士从教育-科技-人才一体化发展的视角出发，采用理论分析与实证研究相结合的方式，深入探讨了如何构建科学的评价指标体系，以反映科技创新对新质生产力提升的影响；北京师范大学黄亚苹博士为大家分享了高校新兴青年的文化生产、自我建构以及职业选择，其前沿且贴近生活的研究议题引发了在场师生的热烈讨论；辽宁大学韩丹鸿博士作题为“高等教育赋能新质生产力发展：价值逻辑和实践路径”的学术报告，阐释了新质生产力作为一个历史性的概念，并探讨了新时代背景下高等教育赋能新质生产力发展的实践路径；辽宁师范大学刘丽博士分析了新质生产力视域下高等教育人才培养的逻辑、挑战以及路径问题，深入分析新质生产力发展对人才培养提出的挑战，并着重探讨了如何面向新质生产力发展培养高层次人才；大连理工大学张歆桐博士，运用详实的数据支撑论述了高等教育结构与产业结构之间的耦合关系，并提出了促进高等教育结构和产业结构耦合发展的对策建议；大连理工大学陈妍君博士借助可视化文本分析软件，对世界一流大学建设研究的国际格局进行了分析与探讨，为大家直观地呈现了目前关于世界一流大学建设的动态进展。

“工程教育与博士生培养”论坛专场，高等教育研究院李冲教授担任主持人。北京大学赵悦博士就博士职业选择的类型及影响因素进行汇报，详细分析了博士的家庭背景与不同学科对博士职业选择的影响；浙江大学王金亮博士，细致分析了我国目前工程教育的几个特点案例，进而提出我国工程实践教育路径的思考与展望；天津大学刘文科博士基于自己的求学经历、工作经历，敏锐地洞察到专业学位研究生的发展问题，并对此展开了深入研究与分析；华中科技大学宋梦赏博士以“边界消弭：工程教育课程改革的特征与动因——基于伯恩斯坦的教育边界理论”为主题，分析论述了工程教育课程改革的基本特征与转向的可能动因；上海交通大学林焕翔博士以“智识飞跃为何难以发生：博士生学术阈限跨越困境生成的质性研究”为主题，深入探讨了博士生学术阈限的产生及其跨越等问题；大连理工大学于孟仟博士以“我国高校有组织科研何以可能与何以为之——一个社会学的视角”为主题，系统阐释了高校有组织科研的可能性、可行性问题。

汇报结束后，与会师生进行了热烈探讨和深入交流。参会者表示，汇报者的研究不仅丰富了高等教育与科技创新的理论研究，也为实践提供了有价值的参考。

本次论坛是高等教育研究院首次独自谋划和主办的博士生创新论坛，是我院营造学术研究氛围、提升学术研究水平以及培养高层次人才的重要举措，也是我院关注国家重大战略、服务社会发展、促进学术繁荣的重要体现。