为深入探究大思政教育理念在小学教育阶段的实施路径与生成逻辑，我院师生组建了“徽风知行”寒假社会实践团赴安徽省芜湖市，围绕“大思政教育校本化生成”主题，先后走进芜湖市沈巷中心小学、安徽师范大学附属小学本部开展专项社会实践调研，通过实地走访、深度座谈、资料收集等方式，解锁小学思政教育创新发展的密码。

实践团队首先来到沈巷中心小学。该校将大思政教育定位为小学阶段价值观启蒙的核心载体，深度融入五育并举育人体系，贯穿日常管理与各类活动始终。调研团队通过与一线教师的访谈交流，了解到学校在规划大思政校本化实施时，充分挖掘本土优质资源，将芜湖红色文化、地方产业特色、传统文化瑰宝有机融入教育设计，让思政教育更具地域辨识度与感染力。其中，该校近期举办的芜湖铁画中的工匠精神主题实践活动尤为突出，让学生们能够走进非遗传承工坊，近距离观摩铁画制作的千锤百炼，并通过撰写感悟、分享心得的形式，将非遗文化中的坚守与创新精神内化为自身成长动力，实现思政教育与文化传承的双向赋能。

接着，实践团队来到安徽师范大学附属小学本部。校党委书记张如华、校长徐赟、副校长宋玲与实践团队进行了深入座谈交流，会上校方详细介绍了学校 “党团队一体化” 建设的整体架构，从德育处统筹管理、少先队活动开展到党建课题引领，全面展现了 “大思政” 教育与学校日常管理的深度融合。该校依托集团化办学优势，打造了 “15 分钟教育圈”，联动周边商贸学院、皖南医学院等高校资源，开展红色观影、研学实践、职业体验等特色活动，让学生在沉浸式体验中传承红色基因、提升综合素养。同时，学校充分挖掘家长资源与地方文化资源，邀请高校教师、行业专家走进校园开设讲座，将中华优秀传统文化、科普知识与思政教育有机结合，形成了独具特色的育人体系。

此外，实践团成员深入校园调研了学校的德育活动阵地，详细收集了学校办学章程、思政工作方案、特色活动等校本资料，获取了丰富的第一手调研素材。

此次寒假实践让团队成员不仅直观感受到 “大思政” 教育在基础教育阶段的实践成效，更通过与一线教育工作者的交流，深化了对思政教育校本化实施难点与突破点的认识。接下来，团队将系统整理调研资料，进行深度分析研讨，凝练可借鉴的实施策略与模式，形成调研报告与学术论文，为推进 “大思政” 教育在基础教育阶段落细落小落实提供实践参考与决策建议。大连理工大学高等教育研究院始终关注教育改革发展前沿问题，此次实践活动是学院 “一院一队” 特色实践品牌的重要组成部分。未来，学院将持续推动理论研究与实践探索相结合，为新时代教育事业的创新发展贡献高校智慧与力量。