1月9日至11日，由学位与研究生教育杂志社、北京理工大学研究生教育研究中心联合主办的第九届研究生教育学研究生学术论坛在北京香山饭店举办。本次论坛以“AI时代的研究生教育”为核心主题，聚焦人工智能赋能研究生教育发展、优势学科与急需学科建设、研究生教育评价体系创新等关键议题，来自全国各高校的研究生教育领域专家学者、青年学子齐聚一堂，共探AI时代研究生教育的变革与发展。《中国高教研究》《研究生教育研究》等十余本核心期刊编辑部作为支持单位参与论坛，共计数百位研究生教育研究者、在读硕博士研究生参会交流。
论坛设置主旨报告、平行论坛、期刊面对面等多元化交流环节，其中平行论坛围绕工程教育、数智化育人、研究生培养质量、学科建设等方向展开分主题研讨，为青年学子搭建了高质量的学术交流与思想碰撞平台。我院硕士生罗一铭在平行论坛一中以《“制度-文化”视角下中美工程教育学自主
知识体系建设的国别比较研究》为题进行分享。该研究以“制度-文化”相互嵌入理论为分析框架，选取浙江大学中国科教战略研究院与普渡大学工程教育学系为典型案例，从学科知识共识、组织建制模式、资源平台网络三个维度，系统剖析中美两国工程教育学在宏观制度环境、中观组织网络及微观知识生产层面的差异。研究指出，中美工程教育学知识体系的差异根植于“规划-供给”与“竞争-择优”两种制度逻辑，以及“服务战略”与“创新包容”两种文化传统的深度耦合，并揭示了“制度 - 文化”通过多重机制塑造工程教育学自主知识体系的动态过程，同时结合中国实践，为构建中国特色工程教育学自主知识体系提出了内生性建构、制度文化协同、双向化超越的发展思路。汇报内容兼具理论深度与实践关照，相关研究视角与结论得到了论坛点评专家与参会同仁的关注与认可，现场围绕工程教育学学科建设、国际比较研究方法、自主知识体系构建路径等问题展开了热烈的交流探讨。
本次论坛紧扣AI时代研究生教育发展的时代脉搏，聚焦国家战略需求与学术研究前沿，是研究生教育领域交流研究成果、凝聚学术共识的重要平台。我院学子参与此次论坛，不仅拓宽了学术研究视野，增进了与国内同行的学术交流，也为后续相关研究的深化开展积累了宝贵经验。未来，我院将继续鼓励青年学子积极参与高水平学术交流活动，立足学科特色，深耕高等教育研究领域，不断提升研究能力与学术素养，为高等教育高质量发展贡献青年智慧。
