2025年9月1日，我院院长何晓芳教授、副院长刘盛博副教授、姜华教授和博士生谢聪参加了由高校综合评估与智慧评价专门委员会主办、同济大学承办的“综合评估”和“智慧评价”课题启动会。为全面贯彻党中央、国务院关于深化新时代教育评价改革的决策部署，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》与《加快建设教育强国三年行动（2025—2027年）》相关要求，推动我国高等教育评价体系实现从“结果导向”到“诊断改进导向”转型，积极探索中国特色的现代化教育评价新模式，会议就“创新综合评估模式，数智化评价方法”进行了内容讨论与相关工作部署。

高校综合评估与智慧评价专门委员会主任委员、中国高等教育学会原会长瞿振元，专委会副主任委员、同济大学党委书记郑庆华，专委会副主任委员、厦门大学校长张宗益，教育部教育督导局副局长马杰，教育部学位中心主任王磊，同济大学党委常务副书记朱小杰等，以及来自北京大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学、厦门大学、同济大学、大连理工大学等16所高校的校领导、专家和研究人员70多人出席会议。会议由王磊主任主持。

同济大学党委书记、“智慧评价”课题负责人郑庆华院士提出了“数据驱动、诊断导向、分类评价、持续改进”的思想，旨在推动学科建设的决策模式从“经验驱动”转向“数据证据驱动”，最终实现学科内涵式高质量发展。

“智慧评价”课题统筹人、同济大学高等教育研究所所长蔡三发教授详细介绍了高等教育智慧评价的研究目标、研究内容、工作计划。智慧评价应以落实高等教育评价改革部署、推动平台与工具建设、形成制度化可推广的解决方案为导向，明确智慧评价的内涵原则，利用模块化架构采集多源数据完成智能分析服务高等教育发展。

“智慧评价”子课题二负责人姜华教授汇报了课题的准备情况，他在汇报中明确了无感化多源异构数据采集为基本特征、评价模型多次迭代为关键和评价工具改进成熟为核心的基本评价框架，分别介绍了智慧评价在国家、高校、学科三个应用层级的构成要素、关键技术体系和工具模型。

“综合评估”课题负责人厦门大学校长张宗益介绍了课题研究背景、总体目标和实施计划。课题统筹人厦门大学教育研究院院长别敦荣教授指出，本课题旨在系统反思现有评价体系，面向教育强国建设需求，探索建立整体性、高质量的高校综合评价体系，实现对高校办学状态的精准诊断和政策引导。“综合评估”的各个子课题的负责人分别就高校评估体系、理念、核心问题、方案、政策问题进行研究思路与内容汇报。

会议最后，教育部教育督导局马杰副局长和原中国高等教育学会会长瞿振元，对本次会议表示了高度认同，并表示综合评估和智慧评价课题肩负破解当前高等教育评价困局的重要使命，是实现教育评价制度现代化的重要抓手。希望全体专家学者以此为契机，加强协作、形成合力，共同推动高等教育评估工作科学化、现代化，为高等教育高质量发展和教育强国建设作出积极贡献。

我院参与了“综合评估”的第五子课题的研究，同时参与了“智慧评价”课题的研究，负责子课题二“智慧评价的关键技术体系与工具模型研究”，旨在依托大数据、人工智能等分析技术和手段，探寻、迭代、优化并精炼出能够全面反映国家层次状态、进行质量监测和决策支持技术体系的工具模型。