2023年12月16日，由大连理工大学高等教育研究院主办的“高等教育学学科建设暨中国高等教育学自主知识体系构建圆桌会议”在海创（大连）科技交流中心顺利召开。各位专家学者风雪兼程、跨越山海，一同相聚于银装素裹的大连，共话“中国高等教育学自主知识体系构建”的重大理论议题。

会议开幕式由大连理工大学高等教育研究院副书记、副院长林杰副教授主持，大连理工大学原党委书记、高等教育研究院名誉院长张德祥教授和大连理工大学高等教育研究院书记、院长李枭鹰教授致开幕辞。开幕式上，李枭鹰教授向与会嘉宾的到来表示热烈欢迎，向各位专家学者不畏风雪、相聚滨城表示衷心感谢。李枭鹰教授向各位专家学者介绍了我院学科建设的基本情况。他表示，在张德祥教授的带领下，大工高教院自创办以来一直高度重视高等教育学的学科建设工作，如今目标明确、步伐坚定。李枭鹰教授指出，高等教育学自主知识体系的构建是学科发展的内在需求，也是高等教育学人的时代使命。今年是高等教育学学科设立40周年，也是大工高等教育研究院独立建制的第一年，在这个特殊的时间和地点举办此次圆桌会议具有非比寻常的意义，希望各位青年学者能够驰骋学术想象力，碰撞出奇妙的学术火花，书写一段中国高等教育研究的“80后”传奇。

张德祥教授在致辞中表示，在座的各位青年学者顶风冒雪、日夜兼程奔赴本次圆桌会议，自己心中翻涌起强烈的冲动、激动和感动。他强调，高等教育学的创建彰显了中国的学术气派和学术特色，并从理论发展、教材建设、研究队伍三个角度申述了高等教育学学科建设具有旺盛生命力。张德祥教授进一步指出，自诞生之日起，中国高等教育学就具有自主知识体系的色彩。站在学科发展的新起点，高等教育学发展正当其时。最后，张德祥教授表达了对新一代高等教育学人的期望与嘱托，希望各位青年学者坚守对学科的热爱、责任感和使命感，实现学科发展的新超越，冲击学科发展新高峰。

会议第一单元由《现代教育管理》副主编杨玉老师主持，大家主要围绕“历史”、“理论”、“经验”、“方法论”等关键词，对中国高等教育学自主知识体系之“骨”展开研讨。北京大学沈文钦副教授以自身研习经历引入，从历史角度梳理分析了20世纪50-60年代西方高等教育研究的学术遗产，并提出从研究视野、理论和方法三方面的推进路径。华中科技大学蔺亚琼副教授从学术研究的理论化角度分享了完备理论的四要素及其关系，同时强调高等教育研究中的理论化实践对高等教育学自主知识体系建设的重要意义。西北工业大学田芬助理教授结合自身经历，分析了高等教育研究方法论创新与中国高等教育学自主知识体系构建的基本关系、整体图景及其行动框架。厦门大学陈斌副教授在对交叉学科的兴起及其意义进行阐述的基础上，指出高等教育学作为交叉学科门类下一级学科的合理性之所在，并认为应该“五位一体”构建高等教育学学术共同体，为自主知识体系构建添砖加瓦。

会议第二单元由大连理工大学高等教育研究院工程教育研究所所长苏永建副教授主持，主要聚焦于宏观的大学治理场景与微观的群体知识生产，对中国高等教育学自主知识体系之“血”展开研讨。济南大学张继明副教授从“三体论”（学科体系、学术体系和话语体系）的角度对中国高等教育学自主知识体系予以审视，指出大学治理的“新型举国体制”是中国高等教育学知识体系建构的有效切入点。辽宁师范大学博士后牛军明在阐明教育家型教师知识生产方式的基础上，讨论了其对中国高等教育学自主知识体系构建的有益启示。

会议第三单元由辽宁师范大学教育学部副部长、《教育科学》编辑部主任张文副教授主持，主要围绕“研究生教育学”、“高等教育法学”和“民族高等教育学”三个分支学科，对中国高等教育学自主知识体系之“肉”展开深入探究。清华大学王传毅副教授从研究主题、内容、队伍、方法等角度分析了研究生教育的研究图景，指出研究生教育自主知识体系构建的关键在于推进中国特色研究生教育实践的理论化。华东师范大学姚荣副教授围绕高等教育法学的历史图景展开，提出中国高等教育法学的理论构想，刻画了中国高等教育学自主知识体系的法学版图。广州大学刘子云博士分析了民族高等教育学的学科立场与知识建构，并提出许多余论与在座各位同行共思。

会议第四单元由大连理工大学高等教育研究院解德渤副教授主持，主要聚焦法国、德国和加拿大的高等教育知识体系建构，为中国高等教育学自主知识体系建构提供“他者视角”。上海师范大学卞翠副研究员对法国高等教育研究的合成式全景图娓娓道来，展示了其研究发展中的重要时间节点、研究机构、代表人物、知识生产特点及其问题与挑战。南京大学王世岳副教授为大家呈现了德国科学学与高等教育研究协同发展的基本情况，并从三个方面提出其对中国高等教育学发展的启示。浙江大学“百人计划”研究员吴寒天博士结合加拿大高等教育研究情况，强调学术叙事及其建构的重要作用，指出在建构自主知识体系的过程中要注意兼顾本土学术叙事和融入全球知识版图之间的关系。最后，北京师范大学周序副教授以教学为例，阐述了知识为什么以及怎样转化为能力，这为思考自主知识体系转化为人才自主培养能力提供了思考路径。

李枭鹰院长对本次圆桌会议作总结发言。李枭鹰教授表示，本次会议重申和重审了中国高等教育学自主知识体系构建中的一系列重要命题，是在学科设立40周年之际对高等教育学学科建设传统的继承与超越。他指出，中国高等教育学自主知识体系构建是历史的，也是逻辑的，还是现实的，坚持“理论—政策—实践三位一体”的自主知识体系建构思路，开阔国际视野，建立完备的高等教育规律体系。这离不开整个学术共同体的共同努力，离不开期刊出版社的全力支持，也离不开一代又一代高等教育学人的持续发力。